编者按：4月1日-2日，中国教育30人论坛联合华东师范大学国家教育宏观政策研究院、教育公平协同创新中心，在华东师范大学中北校区举办“十三五期间大力促进教育公平”高峰论坛。搜狐教育作为独家网络媒体进行了全程直播报道！以下为国务院参事室参事汤敏的发言：搜狐教育独家网络整理报道，转载请注明出处！今天我的报告题目是“从‘互联网+’来看教育公平”。上午易中天先生提出两个非常重要的问题，我把它称为“天问”——什么是教育公平？教育能公平吗？这看似不是问题，实际上却是非常深层次的问题。如果教育根本不可能公平，我们在这里的讨论不是浪费时间吗？接下来，我做了一个“汤问”——传统的教育方式下教育能公平吗？传统的教育方式能做到自由选择吗？华师大的同学，你们能做到自由选择吗？你们最多只能选你们系的老师的课，能选北京大学的课吗？能选哈佛大学的课吗？更不用说那些二本三本的学校，什么叫做自由选择？这种传统的方式能叫自由选择吗？回答这个问题之前，我想先跟大家讲三个小故事。故事一：这是内蒙古清水河贫困乡学校的一个班级，学生们正在看中国最好的中学——人大附中的数学课。我们把人大附中老师的课拍了下来并放在网上，当地的教师将其中超出教学大纲的部分剪掉，放给学生看。视频中人大附中的老师提问时，当地的老师就暂停，让学生回答，答对了就继续播放。如果还有同学不清楚，当地老师就会花几分钟讲解，晚自习时再补些课。一个学期下来，该班学生的数学成绩提高了20多分。我们在广西百色的一所乡镇中学做同样的工作，当地学生成绩提高了40分。这种上课模式我们正在18个省的130多所贫困乡县的学校里试验。故事二：这是一所名不见经传的医学院，在我国有成百上千所这样的三本大学，这些学校的学生能和北大学生一起上北大创业企业课程。通过学习北大的课程，这些学生在课后也萌生了创业念头。现在，这所学校的后勤全部被在校学生承包，食堂的每个窗口就成了学生的创业公司。上百个小型学生创业公司就在那里成长，因为北大创业课程的开始，这所学校的学生都在实践着创业。现在，这门课正在全国将近100所大学里面开设，其中包括中国科技大学、中山大学这种一流大学，但绝大部分都是些甚至连三本都不是的大学或学院。这些学生和北大的学生同堂听课、同堂作业、同堂考试。故事三：这是浙江的一个贫困地区的乡村。村民开了家网店，小小的网店不仅把村里的产品全部包装好卖到城里，还把很多城市的东西卖到乡村，靠得就是一台电脑。这种电商服务的模式，正准备在全国几十万个贫困乡村里推广。但如何把这几十万个乡村的人训练好，让他们知道怎么做网站、怎么包装、怎么保证食品安全？这是一个庞大的培训工程。我们正在设计相关的慕课，把它拍成一段一段的小纪录片，包含电商运营的方方面面。这样，村民们不用出村就能得到培训。 以上的这些教育，都是在以前享受不到的。没有当前的信息技术，清水河县乡村中学的学生可能得不到良好的教育，二本三本高校的学校也不可能拥有北大的师资，浙江的村民也得不到电商职业培训。而现在，有了计算机，有了互联网+，这一切都变得有可能了。回答一下前面的“天问”。什么是教育公平？就经济学的角度而言，公平指的就是机会均等。每个人都被给予同样的机会，就是公平。什么是教育公平？并不是每个学生都能考上北大或者211高校就是公平了。目前情况下的教育公平指的是学生能获得良好的教育。现在乡村的教室都盖得不错了，最大的不公是在教师资源上。因为条件艰苦，没有优秀教师能长期在乡村学校待下去。事实上，世界上没有任何一个国家是公平的，总会有好的学校和差得学校存在，包括美国。但如果我们能够用慕课的方式让任何人在任何地方、任何时候都可以学到任何知识，教育的机会公平就达到了。这在过去是做不到的，但现在有了互联网+和慕课，一切都变得有可能了。有学者提出为什么一门课只能有五个全国最好的老师讲呢？为什么不能是五十个老师讲一门课，风格各异呢？有些人甚至担心慕课的推行会让大部分教师失业。其实不必担心。即使课程被最好的老师讲了，其他老师也可以把自己在相关领域研究的某一问题做成课程，放在网上，同样会有学生听。未来在网上就能选择成千上万的课程，不同程度的学生能选择不同的适合自己的课程，老师怎么会失业呢？我们总是担心慕课会颠覆传统、消灭传统，其实大可不必。慕课完全可以和现有的传统教育共存。即使有北大的老师讲课，其他老师也还是可以讲课，只不过方式可能有所不同。就像在电话发明前，所有的交流都是面对面，但现在即使有了电话，大家也还是会面对面交流，传统没有被颠覆。慕课不也是如此吗？慕课出现至今，不过两年时间。在这两年要实现十全十美、解决所有问题是不可能的，对慕课也是不公平的。正如蒸汽机车刚被发明出来时比牛走得还慢，但后来随着时代发展，两者已不可同日而语了。世界上第一家网店出现时，谁也不会认为它能颠覆传统实体店的地位，但现在却呈现出这种趋势了。所以，慕课目前虽然有很多问题，却也充满了无限的发展前景。试想一下，如果你能在教室学到世界上任何老师的任何课程、最好的课程，是不是能学得更好？如果你从小学中学开始就直接上人大附中的课、上黄冈中学的课，是不是比现在更好？如果大学四年可以一年在北京、一年在上海、一年在伦敦、一年在纽约，不用待在一个地方一所学校，而是可以学习世界上所有学校的所有课程，这是多么美好的事。这一切，都可能在不远的将来变成可能。为什么要慕课？因为这个世界在改变。第三次工业革命是什么？就是一个个性化消费、个性化生产的时代。每个人都要个性化的知识、满足个性化的需求，要有创新、创意、创业。我们目前的教育体系能满足这种需求吗？在中国，慕课要先解决我们需要的东西，先让慕课惠及到贫困地区，把最好的教师资源送到那里；先让慕课帮助二本三本职业学校的学生提高教育质量；先让慕课帮助渴望知识的农民工和想跳槽的蓝领白领，这样就能真正使教育公平和教育内容发生根本的变化。假如印度几年以后有十万从麻省理工学院毕业的学生，你和你的孩子能跟他们竞争吗？这不是危言耸听，印度现在正在大量地购买平板电脑辅导学生，去年第四季度的GDP增长已经超过了中国，今年一定会超过中国，竞争正在我们的面前，教育不改革我们就不可能有万众创业大众创新，我们就不可能赶上第三次工业革命。所以教育要革命，慕课正是革命的一个工具。